Examensarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Kunst - Kunstpauml;dagogik; Note: 1;0; Universitauml;t der Kuuml;nste Berlin (Kunst; Fachdidaktik Kunst; Visuelle Medien); Veranstaltung: Erstes Staatsexamen; Pruuml;fungsarbeit - Staatsexamensarbeit Fachdidaktik Kunst; Sprache: Deutsch; Abstract: Seit Ende der sechziger Jahre wurde der Kunstunterricht um den visuellen Bereich der Massenmedien erweitert. Der Einfluszlig; der Werbung als ein immer mehr an Bedeutung gewinnender Teil massenmedialer Kommunikation wurde zum zentralen Gegenstand der didaktischen Uuml;berlegungen. Da das quantitatives Vorkommen der bewegten und stehenden Bilder der Werbung in der Ouml;ffentlichkeit zunehmend das der als Kunst definierten Bildmotive uuml;bertraf; beschauml;ftigten sich die Kunstdidaktiker zunehmend auch mit ihnen. Seit Beginn der siebziger Jahre gehouml;rte das Thema Werbung zu einem festen Bestandteil des Unterrichtes. Wauml;hrend zahlreiche Aufsauml;tze; Artikel und Buuml;cher der Kunstdidaktiker sich in ihren fachtheoretischen und praxisorientierten Uuml;berlegungen seit dieser Zeit hauptsauml;chlich auf die Thematisierung konventioneller Werbeformen im Unterricht bezogen; entwickelte sich die Werbung weiter. Die Benetton-Werbung stellt in diesem Zusammenhang nicht nur eine extreme Form dieser Entwicklung dar; sie wird vielfach auch als eine neue Form von Werbung beschrieben; die einen Bruch mit den alten Formen signalisiert. Bis dahin weitgehend unuuml;bliche Strategien; wie der Wegfall des Produktes und der Werbebotschaft; die Assoziation des Markennamens mit negativen Eindruuml;cken und das Schockieren durch das Uuml;bertreten gesellschaftlich festgesetzter ethischer und moralischer Normen; heben die Benetton-Werbung von den traditionellen Werbeformen ab. Die von dem Fotografen Oliviero Toscani fuuml;r die Firma Benetton konzipierten Werbemotive erregten daher immer wieder groszlig;es Aufsehen in der Ouml;ffentlichkeit; die das Thema oftmals sehr kontrovers diskutierte. Nicht nur wegen ihrer gesellschaftlichen Brisanz; sondern vor allem aufgrund ihrer Andersartigkeit im Vergleich zu den mittlerweile ausgiebig im Unterricht besprochenen Werbeformen sollte die Benetton-Werbung bei den Uuml;berlegungen; wie mit der Werbung im Unterricht umgegangen werden kann; einbezogen werden.Inhaltsverzeichnis (Kurzform)1. Einleitung 2. Traditionelle Werbung 3. Traditionelle Werbung im Kunstunterricht 4. Benetton-Werbung5. Benetton-Werbung: Kunst oder Werbung 6. Didaktische Konsequenzen: Benetton-Werbung im Kunstunterricht 7. Schluszlig;betrachtung 8. Literaturverzeichnis
#3064736 in eBooks 2010-10-26 2010-10-26File Name: B00WBHGWW0
Review
10 of 10 people found the following review helpful. I was somewhat disappointed since the flash cards do not contain notes above ...By Nancy J BarginearI was somewhat disappointed since the flash cards do not contain notes above and below the staff. I had to make my own.0 of 0 people found the following review helpful. Very basic. Does not include notes for entire clef. Would recommend getting different ones.By CustomerThis set really is for beginners. It has a picture of the different type of notes (quarter; whole; etc.) all the different signs (rest; 3/4; 4/4; crescendo; etc.)It also has the flashcards for the notes; it does not include the entire base and treble clef. My set went from low A; up to about D on the treble clef. I wanted ones that also include the notes beyond the clef (high or low C for example).Also; it has some of the keys; but it only included 2 of them; only C and G Major. I was very disappointed that it did not include all of the main keys.The paper is thick and the size if good (easy to read); but there are more than 100 cards; and they are all loose. I thought some king of clip or ring would be helpful. Also; there is one hole at the tip middle; a horrible place if I were to clip them together.1 of 1 people found the following review helpful. As expectedBy CustomerI have used these for years for my piano students. They are a great teaching tool that I will continue to use.
