[audiobook] The Ultimate Ukulele Chord Chart by Hal Leonard Corporation in Arts-Photography

Description

Magisterarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Kunst - Kunstpauml;dagogik; Note: 2;7; Ruhr-Universitauml;t Bochum (Institut fuuml;r Kunstgeschichte); 266 Quellen im Literaturverzeichnis; Sprache: Deutsch; Abstract: In dieser Arbeit soll herausgestellt werden; inwiefern sich museale Prauml;sentation in ihrer Entstehungs- und unmittelbaren Folgezeit entwickelt hat und wie man dies in Bezug auf den Bildungsauftrag; den ein Museum zu erfuuml;llen hat; werten kann. Dabei soll vor allem auf den Zusammenhang zwischen architektonischer sowie dekorativer Museumskonzeption und dem zeitgenouml;ssischen Gedankengut eingegangen werden; aber auch sammlungsspezifische Aspekte werden in die Argumentation mit einflieszlig;en. Dies soll aber nicht nur auf die Anfauml;nge der Museologie beschrauml;nkt analysiert werden; sondern durch einen Vergleich mit den aktuellen Geschehnissen; wie sie sich in den seit den 80er Jahren immer spektakulauml;rer werdenden Museumsbauten und nicht nachlassenden Diskussionen um die richtige; didaktische; und emanzipatorische Prauml;sentation der Kunstwerke zeigen; abgerundet werden. Letztendlich soll der Wandel von Museumskonzeptionen nicht nur aufgezeigt werden sondern auch begruuml;ndet und bewert werden. Als exemplarisches Beispiel bietet sich hierbei die Berliner Museumsinsel an ndash; zum Einen aufgrund ihres Alten Museums; welches um 1830 einen der ersten musealen Bauten in Europa darstellte; und zum Anderen aufgrund der 100-jauml;hrigen Entstehungszeit der Spreeinsel-Museen; die es erlaubt; einen ersten Wandel musealer Praxis zu beschreiben. Die Staatlichen Museen Preuszlig;ischer Kulturbesitz sind inzwischen zu einer der grouml;szlig;ten enzyklopauml;dischen Sammlungen weltweit herangewachsen. Die gestiegenen Besucherzahlen werden einerseits durch den spuuml;rbar forcierten Kulturtourismus erzielt; ein anderer Trend geht in Richtung massenwirksamer Eventkultur ndash; wobei sich beide Aspekte untereinander bedingen. Hier stellt sich die Frage; wie diese Orte ndash; explizit die Berliner Museumsinsel ndash; gesellschaftlich gerechtfertigt und bewertet; wie sie konzipiert und rezipiert werden. Was kouml;nnen die Museen der Spreeinsel tatsauml;chlich leisten in Bezug auf ihren Bildungsauftrag? Und auf welche Art und Weise? Welche Konsequenzen ergeben sich daraus fuuml;r die Zukunft der musealen Institution?Im Vergleich mit der Definition des Bildungsauftrags soll auf die hier aufgeworfene These; im Museum werde mehr Edutainment als ernste Bildungsarbeit betrieben; die Argumentation abgeschlossen werden.